善学者师逸而功倍（善学者师逸而功倍又从而庸之道理）

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• 1、善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,仵勤而功半,又从而而怨之翻译...

• 2、善学者,师逸而功倍,又从而庸之。这句话是什么意思

• 3、文言文译现代文。“善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功...

• 4、善学者师逸而功倍又从而庸之的从什么意思

• 5、善学者,师逸而功倍,又从而庸之也。什么意思?

善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,仵勤而功半,又从而而怨之翻译...

1、翻译：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。原文：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。

2、善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方，不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师.【1】原文：善学者，师逸②而功倍，又从而庸之③。

3、[译文]善于学习的人，老师安逸而取得成倍的功绩，又能顺从而应用它。不善于学习的人，老师勤奋而功绩减半，又会接下来怨恨老师。

4、善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声(7)。不善答问者反此。此皆进学之道也。【注释】（1）本节选自《学记》。（2）逸：安闲，这里指费力小。功：效果。(3)庸：功劳。

5、子曰：“善学者，师 而功倍，又从而庸之，不善学，师勤而功半，又从而怨之。”意思是： 孔子说：“善于学习的人，往往教师费的力气不大，但自己获益却很多，又能归功于教师，对教师表示感激之意。

善学者,师逸而功倍,又从而庸之。这句话是什么意思

译文为：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方，不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。《善学者》出自《礼记·学记》。

翻译：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。原文：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。

翻译：善于学习的人，老师费力小。出自：战国 戴圣《礼记·学记》原文选段：善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

原句“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。”翻译为：“会学习的人，能使教师费力不大而效果好，并能感激教师。”语句出自《礼记．学记》。

文言文译现代文。“善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功...

1、善于学习善学者师逸而功倍的人善学者师逸而功倍，(教他的)老师通常比较安闲善学者师逸而功倍，而且取得的效果是双倍的。(而这些成果)又归功于老师教导有方。不善于学习的人，(他的老师)勤奋却没什么效果，而学生会因此埋怨老师。

2、翻译：善于学习的人，老师费力小。出自：战国 戴圣《礼记·学记》原文选段：善学者，师逸而功倍，又从而庸之善学者师逸而功倍；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

3、翻译：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。原文：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。

4、善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方，不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师.【1】原文：善学者，师逸②而功倍，又从而庸之③。

5、善学者，师逸而功倍译文 【原文】 善学者，师逸而功倍（2），又从而庸之（3）。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木（4），先其易者，后其节目（5），及其久也，相说以解（6）。

善学者师逸而功倍又从而庸之的从什么意思

意思是：善于学习的人，往往教师费的力气不大，但自己获益却很多，又能归功于教师，对教师表示感激之意。出自《礼记·学记》：善学者，师逸而功倍，又从而庸之，不替学者，师勘而功半，又从而怨之。

释义：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。

原句“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。”翻译为：“会学习的人，能使教师费力不大而效果好，并能感激教师。”语句出自《礼记．学记》。

译文为：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方，不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。《善学者》出自《礼记·学记》。

原文：善学者，师逸②而功倍，又从而庸③之。不善学者，师勤而功半，又从而怨④之。善问者如攻⑤坚木，先其易者，后其节⑥目，及⑦其久也，相说⑧以解。不善问者反此。

善学者,师逸而功倍,又从而庸之也。什么意思?

意思是善于学习善学者师逸而功倍的人善学者师逸而功倍，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。

翻译：善于学习的人，老师费力小。出自：战国 戴圣《礼记·学记》原文选段：善学者，师逸而功倍，又从而庸之善学者师逸而功倍；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

翻译：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。原文：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。

原文：善学者，师逸②而功倍，又从而庸③之。不善学者，师勤而功半，又从而怨④之。善问者如攻⑤坚木，先其易者，后其节⑥目，及⑦其久也，相说⑧以解。不善问者反此。

意思是：善于学习的人，往往教师费的力气不大，但自己获益却很多，又能归功于教师，对教师表示感激之意。出自《礼记·学记》：善学者，师逸而功倍，又从而庸之，不替学者，师勘而功半，又从而怨之。

原句“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。”翻译为：“会学习的人，能使教师费力不大而效果好，并能感激教师。”语句出自《礼记．学记》。