学案教学（学案教学设计）

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• 1、学案如何设计

• 2、相对于教案而言,学案有哪些优势

• 3、教学当中的“四案”指的是什么

学案如何设计

1、要有趣味性。教学的效率在很大程度上取决于学生对学习的兴趣。教师在设计作业时应注意采用多种方法，充分激发学生的兴趣，使他们在学习过程中产生愉快情绪，并随着这种情绪体验的深化，产生进一步学习的要求。

2、尽可能的将一课时的内容写成一个学案。按课时内容确定导学案的内容编写。将教材中的知识点、德育点隐入创设的一个个具体的材料情景（生活场景）或课堂活动中。

3、学案要有梯度，能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材。能引领学生的思维活动不断深入。

相对于教案而言,学案有哪些优势

1、学案导学的优点 ——帮助学生系统全面地把握知识内容，克服盲目和片面，减少教材阅读和作业中的困难，有利于准确理解，提高学习效率。对学习新课作用尤其明显。学案好比半个家庭教师，能提供及时、关键的指导和人性化的服务。

2、教案是界面规整，表述严整周密，多用书面语。学案是界面亲切，表述生动活泼，多用口语。

3、学案是以“学生”为中心的一种教学方案，传统的教案是以“教师”为中心的一种教学方案。彼此互相独立又联系紧密。只有把两者都很好的结合才能更好地为教学服务。

4、充分调动了学生的积极性，学生的学才是教学的本质。

教学当中的“四案”指的是什么

1、四案：开学工作方案、学校突发公共卫生事件应急预案、新冠肺炎疫情应急预案、应急心理干预方案。

2、法律分析：涉及群体性纠纷，可能影响社会稳定的案件；疑难、复杂且在社会上有重大影响的案件；与本院或者上级法院的类案判决可能发生冲突的案件；有关单位或者个人反映法官有违法审判行为的案件。

3、通过集体备课，吃透教材，将教材内容进行重组整合，形成书面预习材料，编写学生自主学习预习学案或导学提纲，包括要学习的具体内容、学习方法、预习时间、预习效果检测等。

4、“四课”指的是新入职教师讲达标课、学科教师讲优质课、骨干教师讲示范课、教学名师讲精品课比赛，以学科为核心，即以分科、相关、融合或广域课程为核心。

5、方法(应用)所谓“方法”是指教学过程的最后一步，即将学到的知识运用到实际生活中去达到学以致用、融会贯通的目的，教师可以采取练习法、实验法、实习作业法等让学生进行实际的操作。