儿童,发展,理论,尔文,席尔文 middot 沃纳个人资料

席尔文与沃纳的详细资料对比

1.介绍

席尔文和沃纳是两位著名的心理学家，他们的学术成就和带动的心理学实践都具有重要的影响。两人的学术研究领域有所不同，但是其心理研究方法和贡献都值得探讨。通过对两位心理学家的对比分析，我们可以更加深入地了解心理学的发展。

2.生平简介

席尔文（B.F.Skinner）是美国心理学家，因其行为主义观点而广为人知。他于1904年生于宾夕法尼亚州，1926年获得哈佛大学文学学士学位，1931年获得哈佛大学心理学博士学位。之后，他在哈佛大学任教达21年，在此期间他致力于心理学的实验和研究，并成功提出了“操作性条件作用”的理论，成为后来心理学行为主义派别的重要代表人物。

沃纳（Jean Piaget）则是瑞士心理学家，以其儿童发展理论而出名。他于1896年生于瑞士日内瓦，瑞士日内瓦大学心理学博士学位获得后，他在瑞士各大学任教，研究领域主要集中在儿童认知发展，提出了儿童认知发展理论，成为当今国际上知名的心理学家。

3.研究方法的对比

席尔文和沃纳在其心理学研究中应用的方法有所不同。席尔文主要采用实验研究的方法，他在行为实验室里设计动物和人类的行为实验，尝试探索人类学习行为的规律和因果关系。他开创了操作性条件作用理论，这个理论认为正面的奖励和惩罚，可以在某种程度上改变个体的行为模式。不过，很多人对席尔文这种机械式的理论和研究方法提出了质疑。

相比之下，沃纳主要采用观察研究的方法。他的儿童认知发展理论主要是通过观察、访谈儿童来展开的。他认为儿童是积极地构建自己的认知结构，通过适应与调节来不断地进化。他致力于挖掘儿童思维发展的规律，理论贡献深且注重描述性和自然态下的事实，因此深受理论心理学家的推崇。

4.贡献的对比

对于心理学学科的推动，席尔文和沃纳都做出了重要的贡献。席尔文对心理学的贡献主要在行为主义领域，在操作性条件作用理论及对动物和人类行为影响的规律探索等方面做出了杰出的工作。此外，他提出了“强化”的概念，对心理治疗、教育、管理等领域都有重要的启示作用。

沃纳的儿童认知发展理论则为儿童教育和发展做出了重要贡献。他展开了系统、详尽的儿童认知力的阶段描述，将儿童发展看作是一个连续而巨大的认知能力的阶段，等级越高，能力越强。他创立了儿童发展理论的“遗传-发育逆反理论”，在儿童教育及行为发展领域享有很高的声誉。

5.结论

席尔文和沃纳在心理学领域都做出了极有价值的研究，并对心理学学科的发展都做出了积极的推动。席尔文的操作性条件作用理论和强化概念在行为主义领域仍具重要影响；而沃纳的儿童认知发展理论及阶段描述则为儿童教育和发展做出了巨大贡献。

虽然两人的研究方法和研究领域有所不同，但都在各自的方向上做出了卓越的成就。我们应该借鉴他们的研究经验，进一步推动心理学学科的发展。

全站内容由（http://www.qinsa.cn/）编辑原创，创作不易，转载请注明出处！