7的乘法口诀(7的乘法口诀教学设计及反思)

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7的乘法口诀横着写怎么写

一六得二六十三六十四六二十五六三六六三十六。一七得二七十三七二十四七二十五七三十六七四十七七四十九。

~7的乘法口诀规律如下:竖着背:比如,一一得一,一二得二,一直背到一九得九,接着背二二得四,二三得六,一直到二九十八,然后是三三得九,三四十二,一直到三九二十七。

口诀:1×7=7,2×7=14,3×7=21,4×7=28,5×7=35,6×7=42,7×7=49。通过七巧板摆小鱼揭示1个7相加、2个7相加、3个7相加……分别得出1228……学生在操作中表述,在表述中领悟。

6的口诀有几句,7的口诀有几句

的乘法口诀有六句:一六得六,二六十二,三六十八,四六二十四,五六三十,六六三十六。7的乘法口诀有七句:一七得七,二七十四,三七二十一,四七二十八,五七三十五,六七四十二,七七四十九。

五六三十,六六三十六,六七四十二,六八四十八,六九五十四。每句口诀的前半句都表示几个6,后半句都表示得数。

+10=11 2+10=12 3+10=13 4+10=14 5+10=15 6+10=16 7+10=17 8+10=18 。9+10=19。

的乘法口诀一共有9句,分别是:一六得六,二六十二,三六十八,四六二十四,五六三十,六六三十六,六七四十二,六八四十八,六九五十四。每句口诀的前半句都表示几个6,后半句都表示得数。

7的乘法口诀特征

的乘法口诀有七句:一七得七,二七十四,三七二十一,四七二十八,五七三十五,六七四十二,七七四十九。8的乘法口诀有八句:一八得八,二八十六,三八二十四,四八三十二,五八四十,六八四十八,七八五十六,八八六十四。

课堂教学要强调知识之间的联系,本课是学习7的乘法口诀,在学习7的乘法口诀之前已经有了2-5的乘法口诀的学习经验,完全可以将学习2-6的乘法口诀的一些学习方法迁移过来,这堂课上没有体现出这一点来,下次教学要深入考虑。

.在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

掌握7的乘法口诀的特征,熟记口诀,并逐步提高灵活运用口诀的能力。 通过多角度的练习,体会数学就在身边,激发学生学习数学知识的兴趣。

由具体情景引出乘法问题,结合连加结果编出乘法口诀。

7的乘法口诀小妙招

1、口诀:1×7=7,2×7=14,3×7=21,4×7=28,5×7=35,6×7=42,7×7=49。通过七巧板摆小鱼揭示1个7相加、2个7相加、3个7相加……分别得出1228……学生在操作中表述,在表述中领悟。

2、七的乘法口诀是:一七得七。二七十四。三七二十一。四七二十八。五七三十五。六七四十二。七七四十九。七八五十六。七九六十三。其他乘法口诀:一一得一。一二得二二得四。一三得二三得三三得九。

3、的乘法口诀:一七得二七十三七二十四七二十五七三十六七四十七七四十九。

4、在比较中,掌握记忆方法。教材多次在“想想做做”中安排了题组练习,引导学生通过比较,掌握记忆乘法口诀的方法。

1~7的乘法口诀

×6=30。5×7=35。6×6=36。6×7=42。7×7=49。

先从1的开始背,依次背到7,背的时候要理解着去背,记忆更深刻一点。

的乘法口诀 一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八 2的乘法口诀中,每相邻两句的积相差2。

教材分析 本单元是在二年级上册认识1-6的乘法口诀的基础上进行教学的。

这节课就是让学生经历编写7的乘法口诀的过程,理解口诀的意义;会背口诀,提高口算能力;按理说学生有了1~6的乘法口诀的经验,学习这个内容不会有什么问题,有的学生能很快学会,而有个别学生一节课都没学会7的乘法口诀。

7的乘法口诀手指记忆法

1、的乘法口诀手指记忆法如下:7的乘法口诀:一七得二七十三七二十四七二十五七三十六七四十七七四十九。

2、七的乘法口诀是:一七得七。二七十四。三七二十一。四七二十八。五七三十五。六七四十二。七七四十九。七八五十六。七九六十三。其他乘法口诀:一一得一。一二得二二得四。一三得二三得三三得九。

3、七的乘法口诀是:一七得七。二七十四。三七二十一。四七二十八。五七三十五。六七四十二。七七四十九。七八五十六。七九六十三。

4、~7的乘法口诀规律如下:竖着背:比如,一一得一,一二得二,一直背到一九得九,接着背二二得四,二三得六,一直到二九十八,然后是三三得九,三四十二,一直到三九二十七。

5、背乘法口诀表记得牢方法如下:理解性记忆需要有一定的参照物,即自己比较熟悉的口诀,比如:七七四十九,八八六十四,九九八十一等,根据这些可以很轻松的找到推算的办法。对比记忆法。

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